LEGGIBILITÀ E COMPRENSIBILITÀ: UN BINOMIO NECESSARIO

Questo contributo presenta i primi risultati di un lavoro esplorativo calcolo e analisi della leggibilità con l’indice GULPEASE (1988) testi appartenenti al corpus Leggere Comprendere (LeCo), pubblicato su www.studiumdipsum.it, creato dal Dipartimento Studi Umanistici dell’Università Salerno. LeCo è il risultato due progetti, L.A.M.P (2016) Alpha-Mente (2021) centrati sul recupero la valorizzazione delle abilità lettura comprensione per monitorare valutare le competenze alfabetizzazione degli studenti scuola secondaria (cfr. l’articolo Voghera et al. in questa monografia). L’obiettivo quello misurare necessario legame tra leggibilità/lettura comprensibilità dei nel complesso processo identificare reale renderli più accessibili agli bisogni educativi speciali. In questo vengono presentati principali aspetti complessità testo (§ 2) gli indici comuni 3). primo luogo, l’analisi dell’indice si concentra LeCo; secondo sulle possibili strategie semplificare facilitare testi, soprattutto speciali 4); e, infine, sui sviluppi futuri ricerca studio 6). Readability and comprehensibility: a necessary combination This paper presents the first results of an exploratory work calculation analysis readability with Index on texts from “Leggere Comprendere” published at created by Department Humanities Studies University is result two projects, (2021). They focused recovery enhancement reading comprehension skills to monitor evaluate literacy secondary school students article this volume). The goal was measure link between legibility/readability comprehensibility complex process understanding, identify real make them more accessible special educational needs. We present main aspects complexity text most common indexes Firstly, focuses corpus; secondly possible strategies for simplifying facilitating texts, especially needs and, finally, future research study developments